Przez wiele lat zachowania ryzykowne nastolatków tłumaczono przede wszystkim niedojrzałością, brakiem rozsądku lub niewystarczającą zdolnością przewidywania konsekwencji. W praktyce oznaczało to często proste wyjaśnienie: „nastolatki nie myślą”. Współczesne badania psychologii rozwojowej pokazują jednak znacznie bardziej złożony obraz.
Jednym z najważniejszych badań w tym obszarze był eksperyment przeprowadzony przez Laurence’a Steinberga i Margo Gardner. Badaczy nie interesowało, czy młodzi ludzie potrafią ocenić ryzyko – wcześniejsze badania wskazywały, że w wielu sytuacjach robią to całkiem trafnie. Zastanawiali się natomiast, dlaczego te same osoby w jednych okolicznościach podejmują rozsądne decyzje, a w innych zachowują się znacznie bardziej ryzykownie.
Czytaj dalej Nastolatek nie jest nierozsądny. Jest wrażliwy na ludzi →
Mózg nie odbiera świata w sposób obiektywny
Na co dzień mamy wrażenie, że po prostu widzimy, słyszymy i odczuwamy rzeczywistość taką, jaka jest. Badania z zakresu neuronauki pokazują jednak, że mózg nie działa jak kamera rejestrująca świat. Znacznie bardziej przypomina system, który nieustannie przewiduje, co za chwilę się wydarzy, a następnie porównuje swoje przewidywania z informacjami napływającymi ze zmysłów.
To właśnie opisuje koncepcja kodowania predykcyjnego (predictive coding), rozwijana m.in. przez Karla Fristona. Według tego modelu nasze postrzeganie jest wynikiem ciągłego dialogu między tym, czego mózg się spodziewa, a tym, co rzeczywiście dociera z otoczenia.
Czytaj dalej Jak mózg „przewiduje” świat – i co to zmienia w relacjach z innymi →
Aktualna wiedza psychologiczna oparta na badaniach naukowych, psychologia dziecięca, spektrum autyzmu, ADHD, psychopatologia, wsparcie dla rodziców, zaburzenia współwystępujące
